三、实验观测能力

实验观测能力是指对实验的现象、结果进行定性观察和定量测量的能力，它是正确获得实验结果的一种能力。

培养策略： 1．给学生创造观测条件，使学生在观测活动中发展观测能力，并养

成勤于观测的良好习惯。

一般可通过布置课外观测作业，增加课堂的演示实验等方式给学生创造观测条件。

2．教给学生观测方法，使学生掌握观测要领，学会善于观测。

例如可教给学生按顺序观察、按程序观察、重点观察、精细观察、归纳观察等方法。

对于常用仪器应教给学生观测读数要领，应用有效数字等能力。 3．从学生观察周围现象，观察仪器仪表，观察物理图线、图表到观

测物理实验的现象、结果等方面，系统地、综合训练，逐步提高物理观测能力。

如，观察常用仪器仪表，应从该仪器仪表测量什么量，用什么单位， 刻度的最小分度、量程、零刻度以及其精密度、准确度、精度等几个方面观察。

再如，观察物理教材中的各种图线、图表、常数表等。这些图线、图表从某种意义上说它比语言更直观简明地表达物理现象、过程或规律，通过对数据的比较，可加深对物理量的理解，对相关联的图表还可进行系统的比较。