物理教学中差生逆反心理的成因及对策初探

从心理学角度讲，“逆反心理就是作用于个体的同类事物超过了个体感官所接受的阈限，使个体感官达到饱和而产生的一种厌恶体验”，也即在一定外界因素作用下，对某类事物产生厌恶反感情绪，做出与事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。这种心理状态在差生中出现较为普遍，学生一旦产生逆反心理，随之学习的消极态度和厌恶情绪便油然而生，有时甚至产生严重对立情绪。中学阶段，学生对物理的学习本来两极分化就严重，倘若差生再产生逆反心理，那就将极大影响物理教学质量。