谈物理教学中的类比

一、用类比法讲物理公式中常数的物理意义

在一些物理量和定律的公式中出现的常数或恒量，以数学形式而言， 常以比例系数形式出现，究其实质而言，又都含有其本身的物理意义，都分别和物质的某些性质和属性有关。例如：

l

f摩＝μN中的μ，R＝ρ s 中的ρ，

F弹＝K△x中的K，Ｑ＝Cm（t 2 －t 1）中的C，

F ＝K△l中的K，ε

 ∆I

＝－L 中的L等等。以ε

 ∆l

＝－L

表 自 ∆t

^自 ∆t

为例，L 在公式中就是一比例系数。但它表征了自感线圈本身的特性，L 是由线圈本身的大小、形状、匝数及是否有铁芯等条件所决定的。它说明某个线圈在 1 秒内电流变化 1 安时所能产生的自感电动势的大小。因此 L 不是单纯的比例系数，而是具有物理意义的。在讲解时可将上面公式中的比例系数进行类比，这样既起到了温故而知新的作用，又便于学生记忆公式；既使学生理解问题主动、深刻了，还可使学生由此及彼，触类旁通。