二、积极开展教改、教研，使初中物理教学显示出新的特色

教学目标突出多层次、多侧面

每节课的教学目标除了有明确的知识目标外，还应该有明确的能力目标和情感目标，且应该根据大纲的要求将这些目标分为若干层次，即教学目标应该具有多面性和层次性。我们在教学中首先按照下列步骤制定出明确具体的教学目标：

（1）认真钻研教材，弄清本节课应该明确哪些知识点，找出能力培养点和情感教育渗透点；（2）认真学习大纲中关于各层次的界说，领会它们的含义及各层次之间的区别，然后根据大纲要求和学生实际，确定各个知识、能力、情感应达到什么层次；（3）用科学规范语言，将教学目标表达出来。

教学内容突出实验和知识的应用

新教材增大了实验的比重，把实验作为重要的教学内容。

为了使实验教学真正落到实处，我们在教学中除了努力创造条件做好每个实验外，还特别注重了以下几个方面：（l）充分发挥实验的多种功能和作用，避免学生在实验中看热闹或只做简单的技能操作等现象。（2）充分把握观察实验的系统性和衔接性，循序渐进，切实培养学生观察实验能力。（3）加强课外小实验制作活动，培养学生善于动脑、动手的习惯。新教材把知识和知识的实际应用提高到同一高度，以社会生活为背景，以物理基本概念、规律为核心，使知识和知识的应用有机地结合起来。我们在教学中充分发挥教材的这一特点，具体采用了以下几种方式突出知识的应用教学：（1）利用生活中的物理现象学习物理知识，即教师要善于寻找生活中的物理因素，让学生把生活体验同物理知识结合起来，并且上升为理性认识。（2）紧密结合物理知识提出生活中的一些实际问题，引导学生去分析、去解决。（3）把物理知识与社会生活中重大问题联系起来，

如能源危机问题可以和能源教学联系起来，环境保护问题可以和热机的教学联系起来，以增强学生的社会责任感，并了解物理学的社会意义。（熊春玲文）