五、配备实验，讲实“尾语”

在中学物理教学中，往往某一个规律得出后，最后补充几句完善语， 我们称它为“尾语”。例如，关于阿基米德定律的演示实验做好后，初二课本上指出（见课本 P．136—137），“在这个实验里如果金属块只有一部分浸在水里，实验表明，金属块受到的浮力仍等于它排开的水重。”在这段尾语后我们补充了如下实验（参见图 5）。特别是演示丙＇这一步时， 在步骤乙＇的基础上再将重物从溢杯中提出，并移去溢杯，然后将小杯中溢得的水倒入上面悬筒里，这时弹簧指针指在“3”处。接着小心地将盛水溢杯缓缓从重物下面往上接近重物使它慢慢的浸入水中，可见到弹簧指针逐渐向“1”处移动，当溢杯中的水刚浸到重物一半时，指针正好指在“1”处。这就验证了“金属块只有一部分浸在水里，金属块受到的浮力仍等于它排开的水重”。步骤丙＇是做好本实验的关键一步。

我们深切体会到，备好合适的“尾语实验”，不但要钻研教材，而且要花相当多的精力自制教具准备实验。多年的实践说明，这样做虽然教师是辛苦的，但是对提高教学质量和培养学生的动手能力和观察能力等是个有力的举措。

（吴铁民 方模 文）