二、通过阅读指导，使学生加深记忆

人的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种。瞬时记忆保持时间为 0.25—2 秒；短时记忆保持时间比瞬时记忆长，一般是 5—20 秒或一分钟左右；长时记忆保持时间在一分钟以上，以至多年。知识的巩固主要是通过长时记忆系统来实现的。但这三种记忆系统不是截然分离的，瞬时记忆的材料如果受到特别注意，它就能转入短时记忆。长时记忆是通过对瞬时记忆及短时记忆材料的注意及加工复述而来的。知识的巩固过程起源于瞬时记忆。再经过短时记忆而达到长时记忆。教师讲课，语言稍纵即逝，学生听课往往比较容易形成瞬时记忆或短时记忆，而不易获得长时记忆，教师讲十句，一般学生能记住四到五句已属不错。一些重要内容，难免有听错或疏漏。基础差的学生，一课下来甚至毫无收获，听课效果等于零。因此在学生对教材理解以后，指导他们对其中的重点部分阅读若干遍，使他们对这些经过理解加工后的材料多次复述，以达到长时记忆、当堂巩固的目的。