六、指导阅读法

指导阅读法就是在教师的组织指导下以学生独立阅读教材获取知识的一种方法。

如，一位教师在教长方体认识时，要求学生每个人准备好一个长方体， 首先出示第一组阅读提纲：

1. 指出哪些是长方体的面？长方体有几个面？这些面是什么形状？

2. 什么叫长方体的棱？长方体有几条棱？

3. 什么叫长方体的顶点？长方体有几个顶点？

让学生根据提纲阅读课本，边阅读，边指出自己手中长方体的面，棱和顶点，同时回答提纲中的问题。接着教师又出示第二组阅读提纲：

1. 哪些是长方体相对的面？长方体有几组相对的面？相对的面的面积有什么关系？

2. 哪些是长方体相对的棱？长方体有几组相对的棱？相对的棱其长度有什么关系？

在学生通过阅读课本回答上述问题后，让学生想一想：为什么相对的棱长度相等？然后填写教师设计的一张长方体的特征表（见表 1）。