结合板书，帮助学生揭露隐蔽条件，正确解答复合应用题

板书是述诸视觉的，我们在小学数学课堂教学中不仅可以板书，还可以板画，运用板画可以帮助学生揭露复合应用题中隐蔽的数量关系，达到顺利解题的目的。

例如，我们要求学生解答“老师帮助同学买来 3 本数学书和 5 个练习本

共用 3.86 元，已知每本数学书比每个练习本贵 0.22 元。求每个练习本和每本数学书各多少元？”在讲解时，我们可以动手进行如下板画，可以有效地揭露隐蔽的数量关系，找到解题思路，进而进行顺利解题。

从以上板画（如图 20），学生可以具体、清晰、准确地观察到：

如果从 3 本数学书和 5 个练习本的总钱数中减去 3 个 0.22 元，所剩的钱数就是（5+3）个练习本的钱数，进而可以求出一个练习本的价钱。这样运用板画揭露隐蔽的数量关系，运用“转化”的思想找到解题思路。

解答：（3.86-0.22×3）÷（5+3）

=（3.86-0.66）÷8

=3.2÷8

=0.4（元）⋯⋯⋯⋯每个练习本的价钱。0.4+0.22

=0.64（元）⋯⋯⋯⋯每本数学书价钱。答：每个练习本 0.4 元，每本数学书 0.64 元。