正确使用数学语言，明确数量关系

使学生正确理解数量关系是正确解答应用题的基础；在数学教学中教师应引导学生通过对数学语言的理解掌握数量关系。

例如，在学生学完“简单应用题”后，我们可以紧扣以下基本应用题， 概括出基本的数量关系式：

1. 一个练习本 8 分，买 4 个练习本用多少钱？

8×4=32（分） 单价×数量=总价

1. 拖拉机每小时耕地 12 亩，5 小时耕地多少亩？

12×5=60（ 亩 ） 工效×工时=工作总量

1. 汽车每小时行 60 千米。7 小时行多少千米？

60×7=420（千米） 速度×时间=路程

⋯⋯

当然还可以运用“一乘带两除”的方法再得到 6 个新的数量关系式。这样，通过对具体应用题解答，用数学语言进行科学抽象概括，得到一般的数量关系式，为正确解答复合应用题打下坚实的基础。