表 1

学生填写上表后，教师让一个学生说出填写结果，集体订正，最后，让一些学生说一说怎样理解题纲中的问题，教师小结，使学生对长方体有一个概括的认识。

上述的教法很显然是在教师指导下，让学生独立阅读课本而获取知识的一种教学方法，——指导阅读法。

指导阅读法是以学生自己阅读以主，对培养学生的阅读能力和独立思考力有重要作用。但是，这种方法靠从文字间接地获得知识，缺乏形象，对于实践经验和知识都较贫乏的小学生来说，理解较抽象的数学概念、法则是不大容易的，学习时花的时间多。所以数学教学中指导阅读法不宜孤立地使用。

运用指导阅读法要注意的问题：

第一，向学生介绍阅读的顺序和方法。

第二，根据学生的认识水平知识重点设计好指导性的阅读提纲。

第三，对较难理解的问题可向学生提问题，借助学具等让学生思考或讨论回答。

第四，指导学生用阅读获得的知识进行练习。第五，进行阅读小结。