第二节 中学地理教师自我完善的途径

教师努力提高自己的地理教学能力是一项长期的工作，可以通过脱产进修（到教育学院或进修学校）集中学习的方式，也可以在教学工作中采取自学的方式进行。在当前我国师资尚且短缺的情况下，后者是最主要的方式。通过这种方式教师提高自己地理教学能力的过程就称为教师自我完善的过程，其实质是教师自觉的结合教学实践活动进行有计划的学习，进而提高自己教学能力的过程。教师的自我完善是任何一位地理教师（包括年轻或年老的教师，缺乏经验或经验丰富的教师）都应进行的，而且也是可以进行的。前已说明，地理教学能力是在多种因素影响下形成的结构复杂的综合能力， 教师要通过多种途径才能形成和发展自己的地理教学能力。但是，在工作中时间紧迫，教师是无法根据地理教学能力结构所列项目，逐项提高自己的教学能力的。因此在教师自我完善的过程中，必须善于抓住关键，寻求最有效的途径。根据培养地理教师教学能力的实验所提供的资料及对若干教师自我完善的经验，证明以下几个方面是教师提高自己教学能力的关键。