三、讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班学生或分小组进行，围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的组织方法。

（一）讨论法的特点

讨论法是教师间接控制学生学习活动的组织方法，教师只向学生提供讨论的内容与方法指导，学生的学习过程主要依靠相互之间讨论而获得，教师一般只控制讨论的过程，而不参与或少参与学生的讨论活动；
讨论在学生中间进行，可以集思广益、相互启发，并容易引起学生学习的兴趣，激发学习的积极性，培养对问题的积极探索，实事求是的精神，并能锻炼学生语言表达能力；
讨论法一般需要学生有一定的准备知识，且需具备一定的阐述、论证的技能。因此从学生条件方面看，运用讨论法有较大的局限性；
讨论法的“时耗”较大，单位时间内学生所获得的知识量小。

（二）运用讨论法的基本要求

教师在讨论进行之前要明确讨论的中心议题，讲清讨论的方法，提出讨论中应注意的问题及具体的要求，并根据学生准备知识的掌握情况，酌情给出适当的时间（课上或课下）指导学生就有关问题进行准备；
讨论中要给予学生自由发表意见的机会，并采取适当措施保证发言的普遍性，鼓励学生之间的争论；
教师在学生讨论中要始终给予正确的指导，随时控制讨论要围绕中心议题进行，不要“跑题”；控制发言机会，使更多学生参与讨论；培养学生阐述与论证的技能以及优良的辩论作风；
讨论结束后，要由教师或学生自己进行总结，使学生对讨论的内容有准确的评价。