五、练习法

练习法是教师指导下巩固知识和培养地理技能的组织方法，是学生在学习地理的过程中一种主要的实践活动。

（一）练习法的特点

1. 练习法是教师间接控制学生学习活动的方法，在练习法中教师通过指定练习的范围与内容，提供完成练习的示范等方法控制学生，但由学生独立完成练习；

2. 练习法是各种组织方法中培养学生地理技能最有效的方法，因为学生只有通过练习才能形成地理技能；

3. 练习法主要是在学生已有知识的基础上，进行巩固知识、形成技能的方法，一般不宜用在学习新知识的过程中，因此有一定的局限性。

（二）运用练习法的基本要求

1. 练习前教师要向学生明确进行练习的目的、内容、方法与要求，使学生提高练习的自觉性与积极性；

2. 在练习过程中教师要随时了解并检查学生完成练习的情况，不断纠正学生的错误，发现共同性的问题时，要及时向全班进行讲解与示范；

3. 练习结束后，要评讲学生练习的质量，对不合要求的练习，必须重新进行，直至达到基本要求，不可只给出评分就算“过关”。

上述常见的几种组织教学方法，在中学地理教学中的作用各不相同，它们各自具有不同的优势与不足（见表 7-1）。因此， 根据教学的需要，要合理的将各种方法组合在一起，发挥它们各自的长处。

表 7-1 各种组织教学方法在学生学习、发展中的效果比较表

++效果显著 +有效果 －没有效果