二、地理教学法的学科体系

由于地理教学法可以从不同角度、不同范围去研究中学地理教育系统， 因此，地理教学法又可以分成不同的部门（分支系统）。而这些部门相互联系，形成了地理教学法体系。了解教学法学科体系，不仅对教学法学科的建设有重要意义，而且对教师学习、研究、使用教学法也有实际价值。地理教学法学科主要有以下几个部门：

（一）地理教学法通论

这是从整体研究中学地理教育的教学法，是研究中学地理教育的一般规律与原则，包括中学地理教育的目的、任务，中学地理教育的内容、体系， 教育过程的特点与规律，进行地理教育的一般方法和手段等方面的内容。地理教学法通论是其他部门地理教学法的基础理论。

（二）部门地理教学法

这是就中学地理某一教育活动或某一范围教学内容的教学法，是研究具体的地理教育活动规律与方法的。包括教育活动的目的与任务，教育内容的结构特点、教育方法和手段等方面。根据教学法研究的内容又可分为区域地理教学法（例如，中国地理教学法、各洲地理教学法、国家地理教学法、乡土地理教学法等 等）、地理专题教学法（例如，地图教学法、地理数据教学法、地理幻灯教学法等等）及地理实践活动教学法（例如，地理野外观察教学法、地理社会调查教学法、地理课外小组活动教学法等等）。

部门教学法是中学地理教育的一般规律与原则在具体教育活动中的体现，因此，部门教学法与地理教学法通论之间联系十分紧密。