四、中学地理教材在中学地理教学过程中的作用

（一）中学地理教材是学生学习发展的物质基础

在地理教学中，学生获得知识与技能、发展地理能力与智力以及提高思想品德水平，都是在学习地理知识的过程中或依赖一定的地理知识组织的地理活动中进行的。这些知识来自中学地理教材，因此，中学地理教材成为学生在地理教学中获得全面发展的物质基础，中学地理教材与学生之间的这种关系，是由中学地理教育目的所决定的，也就是由中学地理教学大纲所决定。因此，中学地理教材首先要保证实现国家和社会对合格人才的需求，它必须是具有鲜明的思想性和很强的科学性的知识内容。

中学地理教材与学生之间的这种关系，还决定了中学地理教材是直接为学生使用的地位。这就要求它必须一切从学生实际出发，要符合学生的认知规律，要能引起学生的兴趣，要有利于学生使用，要能促进学生能力和思想品德的发展。因此，中学地理教材必须符合学生的“学法”要求，即符合学生的学习规律。

中学地理教材（这里指的是广义的中学地理教材）是一个开放式的知识体系，这就决定了它与学生之间的联系，具有双向性。因为不仅地理教材为学生提供学习的知识，而且学生也能影响中学地理教材的内容、形式和结构。学生对中学地理教材的影响，体现在教师要根据学生的实际水平和接受能力组织、处理或改进教材。

（二）中学地理教材是教师进行地理教学活动的依据

在中学地理教学过程中，教师对学生学习活动的主导作用，是通过中学地理教材作为中介的。可以说，没有中学地理教材，教师与学生之间就不可能产生地理教学活动。同时，教师的教学活动要受到中学地理教材的约束和限制，教师要根据教材的内容来计划自己的教学活动。因此，中学地理教材成为教师教学活动的依据。例如，根据教学内容的难易及联系实际的可能性， 决定采取何种教学方法。