一、中学地理教学大纲的性质与作用

（一）中学地理教学大纲的性质

中学地理教学大纲是以纲要的形式，规定中学地理教学内容的指导性文件。教学大纲是由国家规定，反映国家在一定时期对中学地理教学的统一要求。中学地理教学大纲是国家根据当时社会经济发展的需要、地理科学与教育科学发展水平而制定的。随着社会的发展变化、地理学与教育学水平的提高，要不断地修订教学大纲。因此，教学大纲是有时间性的，是不断发展的。目前，国家教委制定执行的《全日制中学地理教学大纲》是从当前实际情况出发，于 1986 年修订、颁布的。

（二）中学地理教学大纲的作用

加强中学地理教学的计划性，保证教学质量国家通过中学地理教学大纲，对中学地理教学提出了统一的要求和具体的规格。由于它是具有强制性的指导文件，各地区各学校必须按照统一的要求和标准进行中学地理教学，以保证全国范围的地理教学水平的基本统一，并且加强了地理教学的计划性与科学性，因而保证了教学质量。
中学地理教学大纲是编写中学地理教科书的依据中学地理教学大纲规定了具体的教学内容、教学进度与教学时间，并提出安排教学内容的要求，成为编写教科书的重要依据。因此教学大纲对教师了解、分析与使用地理教科书也有重要指导作用。
中学地理教学大纲是教师进行教学的基本依据在教学实践中，学习、执行中学地理教学大纲有助于教师明确中学地理教学的目的、要求，掌握教学内容的广度、深度和安排顺序，使教师在确定教学进度、制定教学计划、选择安排教学内容以及设计教学方法等工作中有所依据。因此，教师必须认真钻研、熟练掌握中学地理教学大纲，并且要严格执行大纲的要求。
中学地理教学大纲是评价中学地理教学质量的依据中学地理教学大纲明确规定了中学地理教学的目的与任务，这是评价中学地理教学质量的根本依据。无论在确定检查学生学习地理成绩的评定标准时，或是在评价教师的教学工作中，都应以教学大纲为依据。同时，在学生升学考试中也应以教学大纲的要求为准。