二、试题的类型

近些年来，试题的类型日趋标准化。常见的题型有以下几种：选择题、是非题、填空题、识图作答题、分析说明题等。一般的正式考试中没有是非题，因为这种试题对错机率各占 50％，猜测的机率太大，但平时考试可以使用这种题型。高考时，填空题、识图作答题和分析说明题合并为一个题型—

—简答题。现分别将各种题型的命题要求简述如下。1.选择题

选择题系由“题干”和“供选答案”（一般是 4 个）两部分构成，它是目前生物试题中的主要题型之一。题干可以是一个直接问句也可以是一个不完全的陈述句。

例 1：在下列的生物特征中，哪项是鸟类所特有的？

A.卵生 B.体被羽毛C.心脏四腔 D.能够飞行

例 2：植物细胞与外界环境的界限是：

A.细胞壁 B.液泡膜

C.细胞膜 D.细胞核膜

选择题可以测量多层次的学习成果，除测量识记（如例 1）、理解（如例 2）水平外，可以考查学生在“再认”水平上的应用、分析甚至判断（或评价）的能力，同时也能考查智力品质中的敏捷性和灵活性。

例 3：一株基因型为 AaBb 的小麦，在精子形成过程中，带有基因 A 和 B 与 a 和 b 的染色单体发生了交叉互换时，请回答选择两对等位基因的分离发生于：

1. 精原细胞中

2. 减数第一次分裂中C.减数第二次分裂中

D.减数第一次和第二次分裂中

例 4：植物在有氧呼吸和无氧呼吸过程中，产生同样数量的 ATP 所消耗糖的数量关系是

1. 前者约是后者的 9 倍

2. 后者约是前者的 9 倍

3. 前者约是后者的 19 倍

4. 后者约是前者的 19 倍

例 5：在用燕麦胚芽鞘进行实验时，下列的哪一项做法可以用来说明生长素产生的部位是胚芽鞘的尖端？

A.将胚芽鞘的尖端用锡箔遮住，单侧光照射 B.将尖端下面的部位用锡箔遮住，单侧光照射C.单侧光照射完整的胚芽鞘

D.将切去尖端的胚芽鞘置于黑暗的地方

多数情况下，选择题常选正确答案，但有时也可选不正确或错误答案， 但要在“不”和“错误”等字下面加上“·”，以引起学生的注意。

例 6：有性生殖对生物进化有重要的意义，下列有关的叙述中错误的是A.后代具有两亲本的遗传性

B.后代具有更大的生活力

C.后代具有不受环境影响的特性D.后代具有更大的变异性

有些选择题的题干除提供文字信息外，还可提供一些数字或图表内容， 供学生思考。

例 7：对某生物进行测交实验，后代有四种类型，其比数为 171：175： 164：159。下列的四种基因型中，那一种不可能是该生物的基因型？

A.Aa Bb CC B.AA Bb Cc

C.Aa Bb Cc D.aa Bb Cc

例 8：请根据表 14 及表 15 两表提供的数据，选择面包样品的总热量数。

表 14 每克物质可放热量数值表

表 15 面包样品内各物质成分所占重量表

A.100.0 千卡 B.53.3 千卡

C.264.0 千卡 D.16.0 千卡

例 9：在下列系谱中，遗传病最可能的遗传方式是

A.X 染色体显性遗传

B.X 染色体隐性遗传C.常染色体显性遗传D.常染色体隐性遗传

生物试题中的选择题一般都选一个答案，但有时可以是几个答案的组合。

例 10：原生质层由以下几部分组成

（1）细胞壁（2）细胞膜（3）细胞质（4）液泡膜（5）细胞核模（6） 细胞液

A.（1）（2）（4）B.（2）（3）（6） C.（2）（3）（4）D.（1）（2）（5）

在编制选择体时，题干一定要简洁，题意一定要明确；标准答案具科学性和唯一性；一道题只测试一个问题或围绕一个中心。供选答案中的错误答案要具有迷惑性（可以是学生经常出现的错误）；答案中尽量避免可能出现的暗示；各选项间不能互相包含，具有相对的独立性；各选项的长度、结构、语言的表述要尽量一致。

1. 简答题

简答题可以是一个具体的小问题，也可以是由文字、图表或数据加问答题构成的，要求学生作简要的回答。目前的答案只要求填写名词或一、二句短语，答案的唯一性很强，均为专一性很强的术语。

1. 填空题：此类题型也是试题中常见的一个题型，题目中提出一个不完整的陈述，要求被试者把缺少的字词填上，可空一处，也可空多处。

例 11：具有一对相对性状的亲本杂交，母本基因型 AA，父本基因型 aa， 那么植株上所结果实的果皮基因型是 ；种皮基因型是 ；胚的基因型

是 ；胚乳的基因型是 。

1. 识图作答题：此类题型反映了生物学科的特点，将所学知识与图形有效结合，深入考查学生理解和灵活运用知识的能力。

例 12：图 4 是植物细胞亚显微结构的模式图，请据图回答下列问题。作答时在横线上写出该结构的序号和名称。示例：[1]细胞膜

图 4 植物细胞亚显微结构模式图

1. 细胞中有 DNA 分布的结构是 。

2. 该细胞进行新陈代谢时能产生水的细胞器是 。

3. 细胞中能够进出细胞核的大分子物质是 。

4. 有丝分裂末期可看到细胞器[ ] 的大囊泡在细胞板上沉积。

例 13：下列各图（图 5）表示在光学显微镜下所见到的二倍体生物内某些细胞分裂的不同时期，指出这些时期分别属有丝分裂还是减数分裂。并写出其体细胞的染色体数。

图 5

A. 分裂，2N= 。B. 分裂，2N= 。C. 分裂，2N= 。D. 分裂，2N= 。

（3）分析说明题：此类题型要求学生通过对文字、数字或图形的分析， 说明其中的道理，进一步考查了学生的语言表达能力和创造性思维的能力。

例 14：表 16 是犬颈部淋巴和血浆的成分数据。试分析哪个样品是血浆， 哪个样品是淋巴（mg/ml）？

表 16 犬颈部淋巴和血浆成分表

例 15：在一次战争中，敌机在热带海岛上喷洒了化学毒剂后，使该岛上的植物迅速死亡。试分析：（1）对该系统中处于第二营养级的生物有什么影响？（2）在图 6 坐标中，用三条曲线表示处于不同营养级的生物在数量上的

变化趋势，并注明各曲线的名称。（3）在图 7 坐标中，用一曲线表示分解者短期内数量上的变化趋势。

图 6 毒剂对植物物影响的坐标图①图 7 毒剂对植物影响的坐标图简答题的编制是利用新的情景考查一个较完整的知识内容。在能力的考查上比选择题更注重思维过程、创造性思维以及智力品质中的深刻性和综合性的考查。

1. 关于实验题

实验题本身不能算做一个题型，对实验的考查可利用各种题型进行。这类考查应注重能力的考查，包括观察能力、动手能力、思维能力的考查。思维能力的考查则包括对实验原理的掌握和运用，对实验现象的判断和分析以及设计实验的能力等。例如显微镜的使用，从初一一直用到高中，是很重要的基本技能。又如腊叶标本的制作、解剖技能的掌握等都应是考查的内容。有些实验内容可以放到试卷中和其他内容一起考，有些需要动手的则应在课外加试。测试时将实验操作过程划分为若干个要点，每个要点占一定的分数， 教师逐项考查，评定成绩。现将显微镜考核的要点介绍如表 17（说明：满分为 60 分）。

表 17 显微镜使用及观察考核用表