怎样设计课堂教学的导言

教学过程是通过师生的相互作用，教师引导学生学习，逐步实现教学目标的过程。如何引导学生进入学习状态，是体现不同教育观念和不同的教育思想的问题。如果把学生当成学习的主体，就会在教学过程中随时注意激发学生的学习动机。激发学生的学习动机方式方法多种多样，创造课堂教学的良好开端、知识的转折衔接和搞好结尾都是激发学生学习动机的不同形式。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”教学也是这样。一堂课的开

头十分重要，设计并组织好新课的开头，可以收到先声夺人的效果，使用良好的导入技能，不仅能激发学生的学习动机（学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力），也为整个课堂的教学打好基础。设计好并运用好导入技能，是教师应该掌握的基本功，因此，搞好新课的导入（导言）、做好知识的转折与衔接和采用良好的结束方法，对于激发学生学习动机和提高教学效果具有积极的意义。

什么是导言：导言又叫引言，一般指每一章、每一节及每一段新内容开始时所作的讲授或谈话。