一、教学语言使用的范围

教学语言主要运用在课堂上。教师在运用教学语言时不仅要和学生的听课行为结合，而且还要和学生的观察、实验、记笔记等学习行为结合。由于课堂既有空间的确定性，又有时间和对象的确定性。所以，它要求教师的语言要稳定而清晰，轻松而有序，能“声声入耳，句句达心”。

另外，教师的教学内容也有它的确定性（受教学计划、大纲；教学目标、任务确定）。因此，要求教师的教学语言要紧紧围绕教学内容展开，不旁驰侧鹜，不拖沓累赘。

总之，教师要用完美的语言去启迪、影响、感染学生的心灵世界和开拓学生的视野。同时，还要用自己的一举一动影响学生。