三、生物课教学应为解决生产实际问题改变家乡面貌服务

被誉为全国农村办学一面旗帜的山西风陵渡中学，变“封闭式”教学为“开放式”教育，建立了生物教学、科研、生产相结合的新体系。

他们针对学校的地理位置、学校特点和学生实际情况，坚持以改革生物教学为“龙头”，大胆创新，不断探索，努力为当地经济发展服务。他们根据当地农村脱贫致富的需要，在重点加强生物课基础知识的教学中，适当增加了小麦、玉米、棉花、果树等当地农作物栽培知识和动物饲养知识的传授，先后编写了《作物栽培》、《良种选育》、《食用菌栽培技术》、《快速养猪法》等十几种教材，对学生进行综合技术教育，做到领导、教师、教材、时间、考核、基地六落实。他们在校内外开辟了丰富多采的生物课外活动，成立了食用菌、花卉、制种、养殖、土壤分析、园林等课外活动小组。他们还在校办农场建立试验田，大搞科研活动，在 32 个试验圃中，引种 1500 个，

杂交小麦、棉花新组合共 1230 个，进行 59 项试验，培育了 11 个小麦新品种，

8 个棉花新品种。“风选 2 号”小麦获第二届全国青少年创造发明比赛二等

奖，获国家科协银质奖。“80（4）—1”小麦新品种获全国第四届青少年科学创造发明比赛一等奖，中国发明协会金牌和特别奖，并获得北京国际发明博览会金牌奖。该校农场为全国各地提供良种近万斤。他们承担了国家黄河流域越冬麦区小麦品种试验、农牧渔业部硝酸磷肥实验等 45 项科研任务。他

们在全县建立了 32 个农科联系点，和山西农大、陕西农大、北京农大、临汾

小麦研究所等 34 个单位建立长期联络关系。他们培训的农民数以千计，解答

致富难题近 500 个。他们的生物教学在为社会经济发展服务方面取得了成功的经验，也为农村中学教育改革树立了典范。

河南省淮阳中学，结合讲《遗传和变异》一章，组织学生育成了杂交小麦“淮中 7623”，比当地推广的“宝丰 7228”增产 11.9％，推广种植了两万余亩，增产 100 多万斤。他们还推广了大豆良种，为全县增产大豆 4000 多万斤。他们还改进了当地名贵特产黄花菜的栽培技术，创造了高产。

江西省余干中学生物课外科技活动小组，针对当地柑桔产量低的情况，把提高柑桔产量作为重点课题，通过调查，找出了柑桔低产原因是：①病虫害侵蚀严重。②花蕾脱落。③有的桔树生长过旺、花少。④大、小年问题。他们针对上述问题，实行科学管理，特别是注意了根据桔树生长发育不同时期对矿质元素的不同需要，合理施肥，合理浇水；开花时，进行叶面施肥（如喷施生长剂），请人来桔园放蜂；在大收年，适当地疏花、疏果，确保年年丰收。

陕西省户县二中特级生物教师刘维汉，执教四十多年来，非常重视引导学生在理论结合生产实际上狠下功夫，他与学生先后共同制作了 700 多件

（套）各类教具，总结出“看（观察）、议（讨论）、讲（精讲）、做（操作）、总（总结）”的五字教学法。他不仅教学质量高，而且促进了当地的农业生产。他工作所在地区的农技员 80％、户县农业单位 1/4 的中层干部，都是户县二中的学生。他结合教学，育成了“教革二号”、“教革三号”等小麦良种，并参加了广交会及全国农展会。多年来，他引进并推广农作物品种 41 个，提供小麦良种达千万斤。他曾承担过省试验项目 57 项，示范推广

了 37 项，他创造了“麦棉间套”、“两粮两肥”等四项耕作制度。退休后他继续带领一批农村青年，搞农业科学试验，培育成 8650－5 大穗小麦新品系，该小麦籽粒均匀、饱满，品质好，抗病力强，亩产高达 690 公斤。为表彰刘

老师在教学、科研和振兴农村经济中所作出的贡献，在刘维汉老师 70 寿诞之际，刘老的同事和学生为他送去“农教同辉”的牌匾，省中学生物教研室给刘老送去“钢筋铁骨金石心，霜天雪地见精神”的寿屏。

齐齐哈尔铁路一中特级生物教师、全国劳动模范李文福，从教三十余年，创办了多处生物园和校外实习基地，特别是在他 1979 年主动辞去局教育处长

职务后，立志发展葡萄栽培事业，通过他和他的同事的 12 年艰苦创业，在全

省建立葡萄定植点 210 处，年产量达 280 万斤，产值达 300 多万元，达到了生产、教学、育人三丰收。

中央领导同志指出：“从长远看，中国农业的根本出路非靠科技不行。中国的农业将来应该是单位面积产量最高的国家，否则，国家富不起来。⋯⋯ 我国应是运用生物技术最好的国家”。这里提出的单产最高，运用生物技术最好，笔者认为就是给全国的生物学工作者（包括了广大中学生物教师）出了个大题目，围绕这个总题目，生物教师可以因地制宜、切合实际的作文章，向党和人民交出一份令人满意的答卷。