一、命题的指导思想

1. 试题要体现当前生物教学水平

试题不仅要反映现代生物科学发展的水平，而且要体现当前生物教学的水平。例如：高中生物学中既有分子遗传学内容的试题，又有生物与环境关系的试题，这代表了当前生物科学发展的两大趋势。同时在试题的广度、深度、难度及学生灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力方面更要有所体现。

1. 试题要体现生物学科的特点

1. 生物学科是一门实验性很强的学科，因此试题中必须有一定比例的实验题，特别是为了培养 21 世纪的建设人才，当前必须强调提高学生素质的情况下，更应加强对实验能力的考查。

2. 生物课离不开“图”，因此识图、绘图、分析图就成为生物试卷中又一不可缺少的内容。

3. 试题要考查学生全面掌握知识的情况。试题要涉及尽量多的知识点，出题做到全面，并做到对学生各种能力的考查。

4. 试题要符合考试目的。不同性质的考试，试题的深度、广度、难度应有所不同。

5. 试题应能自查出教师在教学中的疏漏。试题应按照大纲的要求拟定，故凡是学生答案中丢分多的地方，一定是教师教学中弱点的所在，通过试卷分析教师可找出教学中的薄弱环节并加以改进。