八、德育的实践性

生物教学中的德育要有趣味性，要适应学生的特点，因此就需要多让学生参加实践活动，在活动中受到教育。例如，起始课可采用参观校园、动物园、植物园、博物馆等方式来进行；组织学生参加植树、护树、爱鸟的实际活动和宣传活动，结合教学内容组织学生参观、调查、实习、访问；要求学生饲养小动物、栽培植物，进行课外实验等；组织学生采集、制作标本，写观察日记、小论文、调查报告等；教给学生收集、整理资料、制作卡片、编辑生物小报等的方法；组织学生召开生物科技新成就的新闻发布会等。在这些众多的实践活动中，德育内容渗透其中，是进行德育的极好时机和途径。特别是外出的实践活动中，祖国大好河山的熏陶、各种知识信息的获得，都会潜移默化地对学生产生积极的德育效应。