五、提问的原则

为了使教师在设计问题和提问时更符合学生的实际情况，达到提问的目

的，应该遵循下列原则：

1. 为了调动学生回答问题的积极性，充分发挥提问的作用，教师在设计问题时应该设计不同水平的多种类型的问题，以适应不同年龄和不同水平的学生。

2. 教师在设计问题时，要特别注意明确问题的重点。

3. 提问用语要简明扼要，适合学生的年龄和语言接受水平。

4. 设计问题要结合教学内容，并预计学生回答问题的可能和对答案的处理方法，切忌脱离教学内容和学生水平。

5. 把握好教学进程与问题的关系。因此，设计问题时要依照教学进程和学生思考的进展提问。

6. 提问时要在和谐的气氛中进行，教师要在和学生一起思考的情景中提问，让学生主动的参与回答，不要采取强制语气和态度让学生回答，以免挫伤学生的积极性。

7. 提问后不要随意地解释和重复，以避免题意发生变化。

8. 提问后当学生不能回答或不能把握题意时，教师要从不同的侧面启发，培养学生独立思考和解决问题的能力。

9. 学生回答问题以后，教师要给予认真的分析和评价，强化学生的学习。