一、提问的意义

1～2 天再上下一次课。如果学生不复习，就会产生遗忘，因此，通过提问复习可以督促学生复习。当堂提问可以了解学生对知识理解掌握的情况，有利于教师调整教学进度或改进教学方法。

提问能发现和纠正学生学习上的错误或漏洞。如果学生回答问题有错误或有漏洞，教师和同学能给予及时的纠正和补充。如果同学回答的错误率高，教师便能从中分析出教学原因，及时改进教学。
提问能考查学生的知识运用情况和操作技能。通过提问实践性问题，

可以考查学生运用书本知识解决实际问题的能力。生物课实验内容多，通过提问，让学生实际操作，可以检查生物技能掌握的情况。
提问能锻炼学生再现教材的能力，促进巩固。由于提问往往是教学的重点、难点或与新知识有联系的内容，因此，提问便于学生掌握重点、难点和新旧知识建立联系，达到巩固和系统化的效果。
提问能提高学生的兴趣，启迪学生思维，发展学生的智力，同时也扩大他们的知识领域。由于提问，引发学生回忆和思维，积极参加回答，提高了他们的兴趣。如果提问是实际问题，便能扩大其知识领域和培养理论联系实际的能力。
提问能培养学生口头表达能力。通过回答问题的方式，可以使学生在大庭广众面前得到口头讲话的锻炼机会，从而逐渐提高他们的口头表达能力。