移居天津，求学南开

从 12 岁那年离家到东北，经过三年的大风、黄土和高粱米的磨练，周恩来逐渐适应了关外的生活，不仅身体锻炼得很强健，就连语气，有时也夹杂着一些东北腔调了。

正在这时，伯父的工作有了变动。 1913 年 2 月，周贻赓改任天津长芦盐运司榷运科科员。周恩来只好随伯父南下天津。当他们在天津河北区元纬路元吉里住下时，周恩来迎来了 15 岁的生日，生活环境的又一次大变化，给周恩来的性格和思想再次带来巨大的影响。

天津是华北的重要工商城市，也是出海的门户。自 1860 年辟为通商口岸以来，英、法、俄、德、日、比、奥、意、美等国相继在此建立租界，资本主义近代工业和新式教育在这里相对要先进一些。国内闻名的南开学校，就建在天津南开区南开四马路。

南开学校，是严修（字范称）1904 年仿照欧美近代教育制度创办的一所私立学校。严修做过清朝的翰林和学部侍郎，思想比较开明，主张教育救国。为办好南开学校，严修请来了一位更热衷于教育的著名教育家张伯苓担任校长。张伯苓原是北洋水师学堂的高材生，由于受到甲午海战中国失败的强烈刺激，转而从事教育工作，并考察过欧美和日本的教育，他把身心投在了南开学校的发展上。他制订了一整套的教育制度，在课程设置上，主科有国文、英文、数学（包括代数、几何、三角）；次科有物理、化学、中国史地、西洋史地、生物、法制、体操等。南开教育的一大特色，是注重英文能力。英文课每周都有 10 个小时；从二年级起，除国文和中国史地外，各课都用英文课本；为提高学生英语会话的能力，还请来了美国老师来教课。南开的纪律虽然十分严格，但南开教育却是自由、民主和开放式的。

周贻赓移居天津后，很快就获悉南开学校将在暑假中招生，考试科目为英文、国文和算学。他力主周恩来投考南开。为准备考试，周恩来先在天津大泽英文、算学补习学校补习了三个多月。

1913 年 8 月 16 日，周恩来来到南开学校北楼下的一个大教室里，参加新生入学考试。国文和算学这两项，是周恩来的特长，再加上事先做了较为充分的准备，最后，他以优异的成绩被学校录取。8 月 19 日，周恩来报到入学，被编入己三班（后改为了二班）。从此，在南开的新式教育环境中，他的学识和修养进入了崭新的阶段。

周恩来入校时，年仅 15 岁，但强烈的忧国忧民意识和强烈的求知欲，已深深地交织在他的脑海里。看到天津遍布租界，“洋人”、军阀任意蹂躏人民，柏油马路上躺卧着受苦受难的人们，他深感有改造中国、改造社会的必要。他抱定立志救国、奋发读书的决心，对自己提出了五个“不虚度”的要求，即读书不虚度，学业不虚度，习师不虚度，交友不虚度，光阴不虚度。的确，在四年的学校生活中，他完全实践了自己的诺言。

他在学习上非常刻苦用功，勤奋好学，他经常学习到深夜，晚上同学都已入睡，惟独学校西斋三十五号宿舍还亮着灯光，他伏案学习着、探索着⋯⋯

因而学习成绩十分优异。

1915 年 3 月他上二年级时，全校 800 多名学生举行作文会考，经全校语文教师评定周恩来的作文，被评为全校第一名。

1916 年 5 月 6 日下午 1 点，南开学校组织了一次不分年级的作文会考， 每班推选优秀代表参加。“与赛者计共十一班，约二百余人，分成人、童子二部”。周恩来选作成人部第一题，题目是《诚能动物论》。

在这篇文章中，他首先强调指出，在社会政治生活中必须崇诚信，弃诈伪，他列举了中外历史上一些名人的政绩，以朴素的历史唯物主义观点阐明历史的教训是：

“一人之智慧有限，万民之督察极严，其以一人手欲掩天下

目者，实不啻作法自毙，以诈为利，以伪为真，卒至自覆自败，与人以可讥可耻之据。”

他文思奔放，越写越激动，就像在演说会上慷慨陈词，顿足疾呼一样。他在文章结尾进一步结合社会实际，把矛头直指当时的反动统治者： “虚伪可惑少数人，惑人类一时，不能惑人类最长时期”，反动统治者

妄图驱众人的“生命脑力，以供一二私人之指挥，其智可悯，其愚不可及也”。周恩来的考卷当晚由校董严修亲自批阅，老师们看后也极为赞赏，批语

道：其“用笔之遭劲，布局之绵密”殊为罕见。

第二天发榜了，三年二组周恩来荣获第一名，同时得到由严修先生亲笔题写的有“含英咀华”四个大字的奖旗一面，为全班争得了荣誉。

周恩来除国文成绩十分优异外，化学、代数、习字等备科也名列前茅。如 1916 年 3 月，班级化学考试，他名列“最优者”；同年 4 月，班级代数考试，他名列“最满分者”中；4 月 8 日，全校数学赛速，他又名列“最优者” 中； 12 月，全校习字比赛，周恩来又获“行书优胜奖”⋯⋯等等。