表 6 《北京城市地理》的教育职能

教学内容	地理基本技能训练与能力培养的内容及实施重点	思想政治与品德教育因素和实施重点
北京规划市区的范围	联系学校所在地等实际地点，确定它们在规划市区图上位置的方法	结合市区范围的不断扩大，进行热爱首都、热爱家乡的教育
北京城的诞生与发展	分析北京城的诞生与自然地理环境的关系，北京城的发展与水资源的关系	结合北京实际进行人与地理环境相互影响、相互制约、相互依存辩证关系的教育
全国政治中心与文化中心	在规划市区图上确定重要国家机关、科研单位、高等院校、医疗体育设施等的位置	进行热爱首都历史、热爱首都文物古迹的教育
多种工业集中分布区	调查一家工厂企业的原科、能源、市尝交通、劳动力、科学技术，以及环境污染与治理等情况	进行热爱首都建设成就教育
全国重要的商业中心	调查一条商业街或一个集贸市场，了解店铺或摊位的数量、商品类型、产地，以及传统商品等情况	进行热爱首都建设成就与改革开放成就教育
城市交通日新月异	调查一个交通干道路口或一座立交桥的交通流量，并绘制简单的交通流量图	同上
规划市区的旅游资源	调查一个老北京的文物古迹，并对它的合理开发利用与保护提出建议	进行合理开发利用首都资源的教育
建设现代化的首都	分析北京规划市区当前突出的环境问题，并探讨其解决前景	进行辩证唯物主义环境观教育

第三章对中学地理教学中地理基础知识教学的研究

地理基础知识教学、地理学科能力的培养、思想政治与思想品德教育，这是中学地理教学的三项任务。九年义务教育初中地理教学大纲一开头就明确指出：地理学科是“以地理科学知识为基础，结合能力培养、思想教育于一体，对于学生德育、智育、体育的全面发展，民族素质的提高，将起到重要的作用。”为了深入研究中学地理教学中这三项任务的性质、内容，以及如何更好地完成三项任务的方法与途径，从本章起将对三项任务逐项地作一些探讨和论述。