四、地理想象能力的培养

想象在地理学习中具有特殊重要的作用。因为地理学的研究对象在空间上与时间上都极其广阔，地理要素的构成异常复杂，人们根本无法一一直接感知。因此，学生学习地理知识，就不能不借助于地理想象。

想象可以分为再造想象和创造想象两种。对于大量没有亲身感知过的地理事物，按照其图像显示与文字描述，在头脑中构成对该地理事物的形象，这属于再造想象。再造想象是感知的结果，也是思维的起点，它是学生获得地理知识的重要源泉。根据头脑中已有的大量地理事物形象，在一定的外界客观条件下，经过认真的分析、比较、推理判断、归纳综合等思维活动，形成新的地理事物形象，这就是创造想象。创造想象不仅是学生获得地理知识的重要途径，而且是地理科学发展的基础。