二、中学地理课堂教学评价的主要内容

地理课堂教学的过程评价，其内容是非常丰富的。它不仅包括对教学过程本身的各个组成要素的状况，以及各个教学环节的活动水平进行评定与测量，如对教学内容、教学方法、师生活动、时间安排、教学环境、教

学媒体运用，以及教学过程中反映出的教师素质等的评价；而且也包括对教师的教学设计和课堂教学效果的检测。对于这样如此繁多的评价内容， 在通常的课后教学评价中常常容易挂一漏万，对于比较突出的问题说上几句，一般的问题可能就会忽略过去；反之，如果每次课后评议我们全都采取面面俱到的评价方法，那也是不可取的。为了使教学评价切实起到帮助广大地理教师尽快提高教学能力与教学水平，促进地理教学改革不断深入发展，大面积提高地理教学质量的积极作用，我们就要选择那些最能反映地理课堂教学水平的项目作为教学过程评价的主要内容，建立起科学合理的中学地理课堂教学评价指标体系。为此，我们在研究地理课堂教学评价的主要内容之前，首先需要明确选择与确定中学地理课堂教学评价指标的原则。