（一）地理观察的主要内容

由于中学地理教学是以时间和空间上都无限广阔的地理环境作为研究对象，所以地理观察的内容较其他学科可供观察的内容要丰富得多。按照

地理观察对象的性质，地理观察大体上可以分为地理现场观察与调查，地理实物、模型的观察，以及对各种地图和地理图像的观察等三大类。

地理现场观察与调查

地理现场观察与调查是对各种地理事物（即观察对象）进行实地的直接观察、调查和研究。这类地理观察通常又可分为自然地理观察和人文地理观察调查两种。前者包括地质地貌、气象物候、水文、土壤、植被、天文等自然地理要素的专项观察，以及包括各自然地理要素的区域自然地理综合观察；后者包括农业、工业、交通运输、商业、旅游、居民、聚落、城市、环境等人文地理专项观察调查，以及包括多项人文地理内容的区域人文地理综合调查；此外，还有包括各种自然地理和人文地理要素在内的区域地理综合调查。地理现场观察调查具有真实、生动、具体、丰富等许多优点，在培养学生的地理观察能力中占有最重要的地位，但由于种种条件限制，这类地理观察活动只能因地制宜适当组织。

地理实物、模型观察

地理实物、模型观察就是对反映各种地理事物的典型物品或模拟制品进行观察与研究。这类观察包括对岩石、矿物、土壤、动植物标本（典型地理实物）的观察，以及对地球仪、地形模型、地质剖面、城市规划模型等的观察。地理实物、模型观察也比较真实，而且使用灵活方便，在教学过程中可结合适当内容随时组织这类观察活动。

地图和地理图像观察

地图和地理图像观察就是对各种地图、地理景观图、地理示意图、地理统计图表，以及它们的各种声像制品，如录音带、投影片、幻灯片、电影片、录像带和光盘等进行观察与研究。这类观察在当前本市中学条件下应用最为经常和广泛，因此可称为培养地理观察能力的必不可少的“常规武器”。