（二）学生地理想象能力的考查

前面已经说过，地理想象能力主要是属于推理层次的能力，但也有一部分创造想象可属于更高的应用与创新层次。对于较地理观察能力和地理记忆能力层次更高的地理想象能力来说，无论是培养过程还是进行考查， 都要紧紧抓住地理学的两大特点——综合性和区域性特点，围绕地理事物的空间分布、空间联系、空间结构来作文章。这就是说，要着重通过考查学生运用地图和理解地理事物空间分布、空间联系、空间结构的程度，来考查他们的地理想象能力。所谓地理事物的空间联系，主要是指各地理要素（包括自然地理要素和人文地理要素）之间的联系及其在地图上的表现形式；所谓地理事物的空间结构，实际上就是指各地理要素在不同地区表现出来的不同的搭配关系（往往有不同的主导因素），也就是不同的区域地理特征。因此，运用地图分析一个地区的区域地理特征，最能体现地理学的综合性和区域性特点，也最能表现出学生的地理想象能力。