（六）1992 年以后的九年义务教育初中地理教材

随着我国普教战线教育改革的不断深入，教育法和义务教育法的全面实施，我国中学地理教材改革也进入了一个新阶段。在 1992 年的《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用）》颁布以后，我国开始实行“一纲多本”和“多纲多本”的教材编写制度，从而改变了几十年来一套教材“一统天下”的局面。短短几年过后，根据 1992 年义务教育初中地理教学大纲编写的初中地理教材已有五套（人教版、北师大版、沿海版、内地版和北京版），此外还有自订大纲的教材一套（上海版）。我国初中地理教材呈现出“百花争妍”、欣欣向荣的景象。

这个时期出现的多种版本的初中地理教材，尽管各有特色，但综合它们的总体情况，同前一时期的初中地理教材相比，有以下明显的特点：(1) 各版本教材普遍重视以“人类活动与地理环境的关系”这一现代地理学思想作为选材的首要原则，以“环境——资源——人类活动”为基本线索， 正确阐明人地关系；(2)各版本教材都在设法加大知识体系与结构改革的力度，使之更加符合初中学生的地理认知规律；(3)各版本教材都在注意不断

完善和优化文字、图象和作业三大系统，使教材更有利于中学地理教学三项任务的全面完成。现在，各版本教材正在各地使用，它们的改革成果， 正有待教学实践的进一步检验。