（五）地理演变的教学

地理演变知识是反映地理事物发展、演变过程的地理感性知识。由于它反映的是动态过程，除了地理事物的空间跨度之外又加上了时间跨度， 所以这是学生最不容易直接感知的地理感性知识。对于这种地理感性知识，教学中应该注意掌握以下几点：

1. 要根据大纲要求和学生接受能力，适当讲解地理演变知识。因为教材中涉及到的地理演变知识很多，其中有些知识比较简单，学生很容易接

受，如新矿点的发现、铁路线的增多、新城市的建立等，教师无需再多讲； 但有些演变过程很复杂很抽象，如地壳物质循环过程等，学生很难感知， 可以不去详讲。

1. 对于那些学生需要掌握的地理演变知识，要让学生对其演变的全过程都进行感知。因为地理演变反映地理事物发展演变过程，只有全面感知才能建立真实的表象。可是，许多地理事物的演变过程漫长，根本无法直接感知，只能采用间接方法，如系列图片、系列板画、复合投影片和录相等。就目前条件看，只有录相和光盘能够较全面和真实地反映地理事物发展演变的全过程，其他方法都有局限性。

2. 要借助地理事物演变的规律和原理，帮助学生掌握地理演变知识。例如，讲气温的日变化与年变化，只有同变化规律和原理结合起来，使学生懂得了为什么气温会这样变化，才能更好地掌握气温日变化和年变化的过程。