三、地理感性知识的教学

前面已经说过，地理感性知识是组成地理知识体系的基本材料，是地理知识中的血肉。学生只有掌握了足够数量的地理事实材料，获得了丰富

的感性认识以后，才能更好地学习地理理性知识。所以，学好地理感性知识是学好中学地理基础知识的第一步和基础。由于地理环境与人地关系是一个庞大而复杂的系统，在这一巨系统中，许多距离遥远或者较为复杂的地理事物，学生是很难一一直接感知的。因此，在地理感性知识的教学中， 想方设法加强学生的直接感知与间接感知，使他们获得足够的地理事实材料，从而建立起丰富而正确的地理表象，就成为地理教师的一项重要任务。在教学过程中要做到这一点，首先就要求地理教师必须十分重视地图和各种直观教具，特别是现代化电教媒体的运用，利用一切机会进行地理观察、社会调查等活动，以增加学生的直接感知和间接感知，同时，形象、生动和富有感染力的教学语言也是不可缺少的。