（二）订好课题研究计划

当我们经过认真的调查研究和分析之后，选定了某个地理教改研究课题的时候，实际上已经确定了该课题的研究目的，并对该课题所涉及的问题提出了某种论点（或者结论）。例如，前面所举两篇关于加强地图技能训练方面的第二篇文章在其课题研究目的中所谈到的：“针对不同年级、不同教材、不同阶段进行读图、绘图和分析图象能力的训练，在训练中调动和启迪学生的观察力、想象力、思维力，培养其演绎、推理、分析与综合的能力，逐渐提高他们阅读和运用地图的能力，最大限度地培养他们从图上独立获取地理新知识的能力”，实际上就是提出了只要“针对不同年级、不同教材、不同阶段进行读图、绘图和分析图象能力的训练”等，就会“逐渐提高他们阅读和运用地图的能力”，并具有“从地图上获取地理新知识的能力”这样一些论点。

为了使地理教改课题研究工作付诸实施，实现已经确定的研究目的，证实论点的正确性，就必须对整个地理教改课题研究工作提出一个具体的实施方案，也就是要制订课题研究计划。由于研究课题的大小不同，计划的详略程度会有很大的差别。内容复杂，具有综合性的研究课题，常常需要分成若干个阶段进行，那就需要在设计总的课题实施方案的基础上，再安排出各个阶段的实施细则。

地理教改课题研究计划通常包括下列内容： 1．研究课题的名称；

课题研究的目的任务和原则（提出论点）；
课题研究的安排（研究方法、步骤和主要措施）；
资料积累、测量统计和评价方法；
课题研究工作的总结分析；
其他（如研究工作制度、组织领导等）。