三、作后冷漠心理

作文之后，学生一抛脑外，要说有什么要关心的只是心里念叨：“老师千万不要找我麻烦”，“评讲课上，我的作文千万别被批评示众”，特别是那些进行过“参考”的学生，担心被教师识破在同学面前曝光露丑。
最怕批评。如果被老师批评，或者作文被老师当作批评材料在班上评讲，往往一是恨教师，以为老师跟他（她）过不去，二是一蹶不振，从此更怕作文。
不求上进，自我安慰。写不好就算，作文靠天赋。有的则想，不如抓抓数理化，见效快，有得必有失，抓作文提高慢，过于用心势必影响其他科的学习，不如应付应付，作文损失理科补。

如何克服这些消极心理，提高学生作语能力，形成良性循环，这是个迫切需要解决而又很难解决的问题。下面说说笔者的几点主要看法和尝试实践。