一、小学语文课堂教学中进行美育教学的意义

（一）语文教材具有特殊的审美价值

小学语文教材入选的课文从整体上看大都是古今中外著名文学大师的名篇佳作。从文体上看，诗歌、小说、散文、神话、寓言、小品、评论、应用文等，无所不有。从内容上看，自远古到神话，到今天的现实，从一粒种子到日月星辰；从广阔的原野到无边无际的苍穹，的确丰富多彩。经过精心选编的这些作品无不贯穿着美的红线，是健康的思想内容和完美的艺术形式相统一的珍品。教材本身的审美价值，既为小学语文教学中对学生进行美育教育提供了条件，又决定了在小学语文教学中进行美育的特殊价值。小学语文教材不仅是培养儿童具有理解和运用祖国语言文字能力的工具，也是对儿童审美教育的极好教材。

（二）文学艺术与道德的统一

世界观的转变是一个根本的转变。儿童阶段世界观尚未形成，美育教育

尤为重要。小学语文教学的任务，是以无产阶级世界观，也就是运用辩证唯物主义的思想作指导思想，并贯穿于整个小学语文教学之中，辩证唯物主义思想当然也包括无产阶级美学观。因此，在小学语文教学中注意审美教育， 培养和发展儿童感知、理解、想象、情感等审美心理是非常必要的。分析课文中人物的灵魂美、心灵美是陶冶儿童美好心灵的手段；指出作品中人物的真善美丑，能培养儿童对美的追求和对丑的厌恶之情，使他们自觉地做到行为美；学习借鉴课文中优美的语言，可以帮助儿童在日常生活和写作中追求语言美；引导儿童体会作者对自然、对生活环境高雅的审美情趣，可启发儿童们创造环境美的欲望。如果在语文教学中注意美育，不仅可以加深儿童对祖国语言文字的热爱，而且可以从课文中初步接触到各种美的类型，接受美的熏陶，从而提高审美能力，他们会由爱祖国的一草一木、爱祖国的英雄人物、爱祖国的灿烂文化和历史、热爱祖国的文学艺术，发展到对伟大祖国产生深厚的感情并逐步形成伟大而崇高的爱国主义思想。这是儿童树立世界观正确的思想基础。

（三）有利于发展儿童个性

在小学语文课堂教学中，教师凭借教材，让学生充分感受到美，从而产生激动、喜悦、崇高等审美感受。由于审美感受同感知、想象、意志、情感、理想密切联系，它可以陶冶儿童的情操，培养儿童品格，提高审美能力，促进儿童个性发展。同时，能将学习上的重负转化为美的享受，有效地减轻学习上的心理压力；它还能沟通师生情感，使师生关系和谐，从而提高教学效果。

总而言之，一个好的语文教师，不仅是知识上传播者、能力的培养者、智力的开拓者，而且还是美学的宣传者、人类灵魂的塑造者、精神文明的建设者。