作文教学要从培养观察能力开始

山东省威海文登市七里完小 丛培丽 殷伟波

叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，就会作出什么样的文章。”他又说：“生活充实的涵义，应是阅历得广，明白得多，有发现的能力，有推理的方法，情性丰厚，兴趣饶富，周到合一即知即行。”从当前的作文教学的现状来看，不少学生一遇到作文就发愁，感到没什么可写。学生的生活真的那么单调，没有材料可写吗？事实上学生的生活同样丰富多彩，发生在他们身边的事情多得很，只是学生没有观察到、感受到而已。因此作文教学必须首先致力于培养学生的观察能力。下面，结合教学实践，谈点我的体会和心得。

首先，要培养学生的观察兴趣。兴趣是一种心理指向，是推动学生探索新知识的动力。心理学告诉我们：儿童的无意注意占有很大的优势，他们不能凭理智控制自己的感情。他们的观察是很随意的，是不自觉的，甚至是漫无目的的。因此，这就要求我们在提高儿童观察能力的同时，必须激发其观察的兴趣和爱好，引导他们有目的地进行观察。例如，小学生都喜欢一些小物件，针对这一特点和爱好，我就让学生把自己所喜爱的小物件拿出来，有的拿来小布娃娃，有的拿

出了玩具小狗熊，有的拿出了小闹钟等等。在观察时，我首先提出一些具体要求，引导学生有目的地去观察、去想。如观察玩具小狗熊时，可这样揭示：小狗熊的头、眼睛、嘴、耳朵、爪子、皮毛、尾巴，都是什么样子的， 什么颜色的？通过观察，让学生说出外形特点，在此基础上再问：你为什么喜欢这种玩具，它对你有什么作用。让学生边观察边展开想象，通过这样的引导和启发，逐渐培养学生的观察兴趣和观察能力，使学生懂得观察是写好作文的前提。

其次，要使学生掌握观察的方法和顺序。

方法是入门的向导，教给他们正确的观察方法，对提高学生的观察能力是十分重要的。

观察必须按一定的顺序，大体有如下几种：即由整体到部分或由部分到整体；由远及近或由近及远；从上到下或从下到上；从外到内或从内到外⋯⋯ 可以从不同角度、方位来观察也可以在不同时间、状态下观察。总之，必须有重点，有顺序。

再次，要培养学生良好的观察习惯。要获得写作的第一手材料，最关键的一环就是要善于观察，勤于观察。因此要注意培养学生处处、时时留心周围的事物，做观察的有心人。

培养学生的观察习惯可采用以下两种方法：一是定向观察，即带着任务，

有目的地观察。如观察动植物，观察一个人的外貌、动作，写观察日记；二是随意观察，即遇到什么观察什么。这种观察范围广，目标大，自由性强。观察和写作练习还可与第二课堂结合起来，经常组织学生参加各种有趣

的活动。活动之时，要提醒学生注意观察。活动之后写出活动过程，以及自己的感受。这样，学生在愉快的活动中提高了观察和写作能力。

通过教学实践我体会到：观察是学生认识事物和积累写作素材的重要途径，没有对事物细致的观察，就不会有充实的写作材料。只有观察能力提高了，才会为学生写作水平的提高打下坚实的基础。