二、教师在教学中应注意对学生思维能力的培养

这就要求我们教师一改过去“灌入式”的教学模式。过去许多教师坚持这种教学模式，认为初级阶段的教学应以学生知识量的摄入为主要任务，并且这种教学模式在实践中的确取得过相当效果。但这些教师却未能认识到这种对学生思维极少“开发”的教学模式对素质培养几乎不起作用。这样学生只能做现题，在考试中，一旦遇到未见过的题型则不知所措，并且，也未认识到如何在扎实掌握基础知识的前提下自由运用思维能力。因此，我们应倡

导一种培养学生思维能力的素质教学，这种教学最主要的特点就是对学生潜在能力的全方位“开发”。在具体教学活动中如何实行这种教学思想呢？这就要在坚持学生主体地位、教师具体引导的前提下，以启发式教学方法为主体并配以其它各种形式的教学方法。所以教师能否成功运用“启发式”教学是至关重要的。若运用成功，能使进入思维死角的学生获得一种豁然开朗的全新感受。这样，久而久之，不但培养了学生对语文学习的兴趣，更重要的是培养了学生如何思考的能力，这种能力将会使学生在具体的知识运用中进入一个新台阶。