三、认真设计跟踪性练习，及时组织达标评估

信息反馈教学最显著的特点，即在于其教学本身就是语言文字符号的教学，这种复杂的符号系统之所以能在信息符号的传递中自由运行，是因为它们在同一符号系统的统一性上联系起来了。在教学中，要注意信息的反馈。为进一步检测自己的教学效果，可紧密联系本堂所授新知识、及时组织配套跟踪练习，如常规性测试、课堂跟踪检查、讨论练习等，教师由台前走向幕后，在检查过程中指导学生自测，教师注意巡导，及时收集检测效果，以便测到准确的课堂达标数字。反馈的情况，指导学生自我矫正、补习完善，加深巩固。此后，再进行一次补偿考评，重新审定教学达标率，以加强提高学生的认识分析能力。实践证明，这是一条行之有效的达标教学的好路子。