二、提高思维能力是作文教学的关键

九年义务教育小学语文教学大纲指出：“小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。”这就表明，学生的写作过程即是：观察——思维—一表达的过程。

培养观察能力，提高思维能力，锻炼表达能力，这是学生作文必备的总能力。三者既有区别，又有联系。观察是写作的前提，是认识和感受事物的开始，是获取感性材料的重要手段。但是要把感性材料上升为理性材料，就要靠思维活动的积极参与。同样，学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，也与学生的思维能力分不开。思维灵活，就能多角度、多途径、多方式地思考并表达出自己的真实感受。可以说，学生的观察、表达都离不开思维。学生思维能力的高低，直接影响着学生的观察和表达的结果。提高学生的思维能力是作文教学的关键。