论优化作文教学过程的三个控制山西省古交市第二小学校 司肉小

所谓“优化”，巴班斯基教学过程最优化理论指出，教学要从单纯传授知识技能转为着重培养能力⋯⋯把学生从教学对象转为教学中心，突出学生在教学过程中的主体地位，即以学生的认识规律为基点来组织教学。所谓“控制”，则是把它“作为一种特定的作用”，通过这作用中的行为信息、反馈诸要素，实现目标控制、方法控制。

优化的作文教学过程应是作为施控者的教师，通过一系列控制行为，起到一种能动作用，使作为受控客体的学生被引入一种特定的状态，根据施控

的预定目标而动作，最终达到实现这一目标过程。这个过程应包括：