三、通过想象力的培养促进学生写作能力的提高

学生作文的通病是思路闭塞，思路闭塞的重要原因之一是想象力差；要拓宽学生思路必须丰富学生的想象力。通过上述训练，学生思路打不开的现象有了较明显的改观。例如我以“具体问题应具体分析”为题旨，让学生设计一则寓言故事，不少学生都写出生动、贴切的故事，其中有位同学写到：蚂虾和螃蟹都是水晶宫中的佼佼者，向以游泳速度快著称。东海龙王在

挑选信使时看中了他们，但只需要一位信使，在二者的取舍上议决不下。于是，东海龙王决定通过比赛，择优录用。

充当这次比赛裁判的是一向公正无私、严明执法的乌龟先生。

乌龟发出“预备”的命令后，却发现蚂虾背向终点，螃蟹则侧向终点。乌龟严厉地批评了他们：“连起码的比赛规则都不懂，还比赛什么？”

蚂虾和螃蟹只好按裁判的要求，面向终点起跑。最终的结果可想而知。

用一般方法，是解决不了特殊问题的。

再如第八单元作文，要求学生展开想象的翅膀，写未来世界，我出了作文题《未来世界》。由于有了较丰富的想象力，大多数学生都能形象地、合情合理地描绘色彩斑斓、富于现代气息的未来世界的景象。

可见，丰富想象力对打开学生思路，提高学生写作能力确实有着一定的作用。