一、认真指导课后练习，以有效提高学生想象力

义务教育初一册语文安排了“想象的世界”单元，包括童话、寓言、神话等，选文想象丰富、趣味性浓，练习设计妙趣横生。初一学生大都十二三岁，对世界感到新鲜而又好奇，特别富于幻想和想象。结合教材提供的练习巧妙设计，认真指导学生进行思考、模仿、训练，是培养学生想象力的重要途径。如关于课本的封面设计，我们告诉学生，它除了是“语文”二字第一个大写拼音字母外，还有更深刻的意义，请你充分发挥想象力，说出它的象征意义。学生们稍作思考后，接二连三地说出了自己的看法。有的说它是握紧的拳头，象征着知识就是力量；有的说它是一艘航船，带领我们去遨游知

识的海洋；有的说是“元宝”（W 形象酷似元宝），含义知识就是财富；有的说它是含苞的花蕾；有的说它是刚破土的嫩芽⋯⋯诸如此类，不下二十种。再比如关于一本破书的想象练习，通过指导，不少学生编出了生动而奇妙的故事。本单元还有一些类似的练习，如给《皇帝的新装》写续篇，给《蚊子和狮子》换一种结局等等，在教师的指导下，学生都完成得不错。通过这些训练，学生的想象力提高了，运用起来也得心应手了。如《天上的街市》课后练习七，任何两个词可以经过四五次联想，建立起联系，并让学生仿照例子完成“天空”“茶”、“月亮”与“钢笔”的联想。学生们对此练习很感兴趣，答案也丰富多样，典型的如：

“天空”和“茶”

天空——大地——高山——茶树——茶

天空——明月——赏月——品茶——茶

学生们还在此基础上举一反三，设计了一些练习，如“灯塔”与“花”、“门”与“狮子”等等。