五、提高学生审美素质，培养创造美的能力

学生不管参与普及型课本剧，还是参与提高型课本剧，无论是学生自编自导自演的，还是老师编写、指导的，在编演过程中，都主要靠学生的参与才能完成。为了演好，学生定要精心化妆、设计布景、服饰，选配音乐，编排形体动作，撰写台词，物色演员等等，所有这些，最核心的问题就是要突出一个“美”字。于是，学生就要动手、动口、动脑，进行设计、创造、比较、改进。为了设计好一种脸谱，他们要查找资料，观看录像，由模仿到创造；为了设计好一个动作，他们要几个人在一起反复讨论，反复表演，直到满意为止。这样经常训练，十分有利于提高学生鉴赏美、创造美的能力。

总之，在语文教学中，运用这一教学手段时，要注意三个结合：一是普及型与提高型课本剧本结合，以普及为主，着眼于大多数；二是学生自编自导自演与老师编写、指导相结合，以学生为主体，老师仅起点拨指导作用； 三是采用课本剧教学手段和其它教学手段相结合，以课本内容而定，灵活运用，着眼于为教学目的服务，不搞形式主义。在教学中只要处理好三个结合的关系，持之以恒，灵活掌握，加强训练，学生的素质就一定会提高。