二、鼓励积极参与，让学生自编自导自演，充分发挥学生的学习主 动性

素质教育首先应该培养学生强烈的创造欲望、创造意识，鼓励学生自己动手、动口、动脑，积极参与。因此，在教学中应发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣，调动其积极性，使学生学得愉快、学得主动。如一些情节比较简单、表演难度不大、学生有能力完成的课文都可让学生自己去完成， 他们可自编、自导、自演，教师只起点拨作用。如《东郭先生和狼》、《滥竽充数》、《金鱼和渔夫的故事》等等，这类课本剧，教师可当场确定人选， 在课内让学生作即兴表演，并当场讲评，这样的表演，能够反馈教学效果。如在《滥竽充数》这篇课文中，有个词语“装腔作势”，教学中我就不费口舌去讲解，而是让一个同学做即兴表演，学生通过观看这个同学的动作、神态，就能明白“装腔作势”的意思，从而达到良好的教学效果。

而一些情节比较生动，人物较复杂，戏剧效果较好，难度较大的课本剧， 如《西门豹》、《半夜鸡叫》等等，这类提高型的课本剧，教师除了选好最佳人选，课前布置编写、指导外，也应让学生自己去完成，在整个排练，演出过程中，应处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系，让学生在参与中得到提高，在参与中学到知识。