浅谈写作教学的潜移性

湖北省黄石市有色公司一中 张军杰

《全日制中学语文教学大纲》（修订本）明确指出：“作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。”然而，提高学生的写作能力，决非一朝一夕之功。笔者认为它有个“潜称”过程。这种潜移性就是写作教学的不断渗透、影响，由具体到抽象，由特殊到一般，由量变到质变，由感性知识到理性知识的转化过程。下面就该问题谈谈个人几点认识。