一、提高学生素质是小语教学改革的基点

素质教育是基础教育的核心。过去基础教育主要抓“双基”（基本知识、基本能力），这固然重要，但不全面。小学语文教学必须从狭隘的“双基观” 转变到全面的素质观。

但就目前语文教学来看，许多地方是不尽人意的。有相当数量的学生在众人面前一讲话，便面红耳赤，词不达意。年级越高，课堂气氛越冷清，学生发言越费力。若究其原因，根本不在学生，而在教者，教师在平日教学中不注意培养学生的能力，忽视学生主体作用的发挥，语文课上重读写轻听说， 久而久之形成了恶性循环。

小学语文教学要以素质教育为核心，应在下列十六个字上下功夫，即“打好基础，提高素质，减轻负担，着眼发展。”

所谓打好基础，主要是打好学习语言的基础，即语言的基础知识，语言的基本能力，学习语言的良好习惯等。基础打好了，对今后的学习工作才具有更大的适应性。就我们小学语文教学而言，篇章训练应以字词句为基础。减轻负担，让学生学得生动活泼、积极主动也是小语教改的一个重要内

容，目的是为使学生的德、智、体、美、劳、知、情、意、行都得到发展。第一，发挥学生的个性和特长，使学生学得生动活泼，把学习的“乐”

与“苦”辩证统一起来。

第二，发展学生健康的情感，发掘学生的心理潜能，调动学生的主动性和积极性。尤其是思维活动的主动性和积极性。

第三，发展学生的创造性，使学生学会读书，学会思考，学会创造，乐于创造。