二、板块式结构化课堂是优化课堂教学，实施教学目标的重要手段

优化课堂教学是突出学生的主体参与性，板块式结构化课堂教学正好体现出这一点。它能充分调动学生的主动性，达到积极参与教学目标实施的全过程、优化课堂教学的目的。这也符合中学阶段学生的心理特点。

学生对知识的认识和获取，都存在着潜在的认识规律，因此，必须按照循序渐进的认识原则指导课堂教学。

学生能力的形成，包括智力因素和非智力因素的形成。学生课堂活动的主体参与是能力形成的最主要途径。课堂活动这种特殊的时空环境是教与学的双边配合，在教师的主导下，遵循能力形成规律，通过全方位的思考训练， 以培养学生能力，全面提高语文素质。板块式结构化课堂教学，通过板块的单式、复式、整式的纵横教学，引导学生深入思考、讨论比较、综合分析、全面概括、准确表达、创新立异、发展思维，全面培养学生能力的形成，是一种发展能力的特殊课堂教学手段。