认识

这种变“教师讲学生听”为“学生问教师答”，变“教师先系统讲解， 然后学生被动考试”为“学生先行自学”，然后教师有的放矢的讲解的方法， 其宗旨在于发挥学生的主体作用。而教师的主导作用，也着力于发挥学生的主体作用上。正如叶圣陶先生所说“老师对学生是极有帮助的。所谓帮助， 主要不在于传授知识，而在于引导学生自己去求得知识，也就是学生自己去发现问题，自己去解决问题。”会骑自行车的人都不是记住了要领学会骑车， 而是在骑车的实践中掌握了要领。

这样的做法，决不是简单的教学程序的变更，而是教学方法的变革，并且首先是教育思想的变革。教师必须先把学生置于主体的地位，然后才能切实地完成这种变革。这种变革，还不仅在于有利于学生更好地掌握知识、培养能力、开发智力，更重要的是：这种旨在发挥学生主体作用的教学方法， 首先是培养了学生健康的心理素质。因为：当学生成了自身的主人，主体作用在学习全过程中得到不断的发挥，那么，就会变被动为主动，变依赖为进取，变他信为自信，变厌学为乐学，变畏惧为拼搏。有了如此健全的心理素质，必然使培养能力、开发智力的工作获得成功。