四、用好初中物理新教材，必须注意发挥教材本身的优势

新教材与旧教材相比，增加了大量丰富新颖的插图和“想想议议”、“阅读材料”、“小实验”等栏目，教学中应注意充分利用和发挥这些内容本身的优势。

（一）充分发挥新教材中插图的功效

新教材共有插图 599 个，比旧教材增加了 219 个，插图已成为教学内容的必要组成部分，教学中如能根据插图内容，灵活应用适当的教法，就能发挥插图在教学中应有的作用。如在进行类似第一册图 4—13“点燃和熄灭酒精灯的正确和错误方法”以及第二册图 5—9“安培表测电流强度‘+’、‘-’ 接线柱的正确和错误接法”的教学中，我常常采用正误对比的方法，弄清错的原因，加深对正确方法的理解和应用。而对于类似于第一册图 10—24“船经过船闸从上游开往下游的过程”，第二册图 6—33“投影器的原理”等用来说明课文内容或以介绍工作原理为主的插图，我常常采用图文对照的方法，引导学生边看课文边看插图，使学生理解掌握图中所表达的内容和物理知识。对用来反映课堂演示实验、随堂小实验、生活实例的插图，如第二册“土电话”的制作等，可借助实验器材或通过学生自己动手操作来完成。这样均收到良好的效果。

（二）发挥新教材中“想想议议”的功效 “想想议议”也是新教材中增加的一项新内容，它的指导思想就是通过

学生动脑、动口，互相讨论、相互启发中学到物理知识。我的做法是：1.通过多种方式帮助学生加深物理概念和规律的理解，如在进行“功能和势能” 一课教学时，教材中利用被举高的重锤有重力势能，继而分析高山上的一石块是否也具有势能这一问题，引导学生分析，重力势能的存在与大小是与选择的参考面（零势能面）有关。又如在进行“液体压强的计算”一课教学时， 学生对液体内部压强的公式有了深刻的了解后，便利用“想想议议”中“拦河坝为什么修得下宽上窄”展开讨论，通过学生动脑、动口的议论，不仅加深了对液体内部压强概念的理解，而且这把学生课堂上的理论知识与生产、生活的实际紧密联系起来。

总之，经过两年多的教学探索，使我充分认识到：教学思想和教学观念的转变，必然会促进教学方法的改革，从而探索出适应新教材要求，适应现代学生发展的教学方法的新途径。